Descobrir la Disciplina Positiva i aplicar-la a les nostres aules, després de rebre una formació específica, ens ha permés dur a terme un pla de desenvolupament socioemocional per a crear en el nostre alumnat relacions responsables i respectuoses. El nostre principal objectiu és promoure en l’alumnat, en totes les etapes, les habilitats bàsiques de la vida com la responsabilitat i el respecte mutu, l’empatia, l’ètica social, el criteri personal, la resiliència i l’enfocament en les solucions.

Disposem d’una àmplia caixa d’eines, plena d’amabilitat i fermesa, per a posar en pràctica en les nostres reunions diàries d’aula, fent-les més efectives i enfocades en la resolució de problemes.

Les assemblees d’aula són, sens dubte, un dels exemples més clars de com implementem la Disciplina Positiva. Aprendre noves habilitats porta el seu temps, per la qual cosa sovint realitzem reunions on l’alumnat posa en pràctica totes aquestes destreses que realment volem que aprenguen. És en aquest moment quan tractem problemes puntuals, personals o de grup, que ells mateixos volen compartir i solucionar, i que prèviament han escrit en l’agenda de reunions. L’alumnat s’encarrega de buscar solucions mitjançant una pluja d’idees. Tots tenen l’oportunitat de participar i saber que els seus errors són oportunitats meravelloses per a aprendre.

Depenent de la dinàmica que utilitzem per a la reunió, se’ls ofereix l’una o l’altra eina que els servirà també quan no hi haja adults al seu voltant i els ajudarà a tindre un sentit de pertinença i importància, perquè no tinguen la necessitat d’utilitzar comportaments no productius.

És realment gratificant observar com es crea un clima de confiança a l’aula, on tot l’alumnat se sent part del grup, fomentant així el seu nivell de pertinença en la comunitat educativa i amb això, la voluntat de cooperar, millorant d’aquesta manera els seus resultats acadèmics.